Доступная среда

Инфраструктура, приспособленная для занятий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями (ОВЗ)

Специально оборудованные учебные кабинеты

В МБДОУ детский сад "Сказка" созданы условия для детей ОВЗ, в том числе оборудованы кабинет педагога психолога и кабинет учителя-логопеда логопункт.

Объекты для проведения практических занятий

Для проведения практических занятий используется 10 групповых помещений, музыкальный и физкультурный залы, кабинет педагога - психолога, учителя - логопеда.

Муниципальное бюджетное дошкольное образоваткльное учреждение детский сад «Сказка» (МБДОУ детский сад «Сказка») Ул. 60 лет ВЛКСМ 5, пгт. Междуреченский, Кондинский район, ХМАО – Югра, Тюменская область, 628200, тел/факс 8(34677)41638, skazka-konda-skazka@mail.ru

Библиотека

Библиотека в МБДОУ детский сад - отсутствует. Учебная и методическая литература вся находится в методическом кабинете учреждения.

Спортивные объекты

В учреждении имеется спортивный зал, площадью 78,9 м2. Полностью оснащен спортивным оборудованием. На территории детского сада оборудован детский спортивный участок и автогородок для индивидуальных спортивных занятий.

Средства обучения и воспитания

Средства обучения и воспитания для детей ОВЗ 4-5 лет

Учитель -дефектолог

1. Акименко В.М. Исправление звукопроизношения у детей: учебно-методическое пособие.- Ростов н/Д, 2008.-110с.
2. Баряева Л.Б. Формирование элементарных математических представлений дошкольников (с проблемами в развитии) СПб, Союз, 2002
3. Венгер Л.А. «Дидактические упражнения по сенсорному воспитанию» Москва, Просвещение, 1978
4. Грищенко Т.А. Сенсорное развитие детей на занятиях в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях - М., «Владос»,2014.-96с
5. Дробинская О.А. Ребенок с задержкой психического развития: Понять, чтобы помочь М: Школьная Пресса, 2005
6. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта –– М.: Просвещение, 2005. – 272 с.
7. Занятия по развитию речи в детском саду: Кн.для воспитателя детского сада /под.ред. О.С. Ушаковой-М., Просвещение,1993.-271с.
8. Игры в логопедической работе с детьми: Пособие для логопедов и воспитателей детсадов /под.ред. В.И.Селиверстова.-М,1981.-192с.
9. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. М, «Бук-Мастер»,1993.-191с.
10. Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений/ Под ред. Л.С. Волковой, С.Н.Шаховской.-М,2002.-680с.
11. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями развитии.-М, 2003.-408 с.
12. Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. Методические рекомендации.-М,2003.-176с.
13. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) /под.ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.- 3-е издание, испр. и дополн.-М,2014-368с.
14. Подготовка к школе детей с ЗПР: тематическое планирование занятий /под.ред. С.Г.Шевченко. Кн1,Кн2,М,2004.-112с.
15. Т.Б.Епифанцева Настольная книга педагога-дефектолога Ростов н/Д: Феникс, 2007.
16. Савицкая Н.М. «Логопедические игры и упражнения на каждый день».
17. Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте.– М., 2007
18. Стребелева Е.А. Коррекционно - развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. - М.: Владос, 2014.
19. Стребелева Е. А., Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии (наглядный материал): пособие для педагога - дефектолога: материал для индивидуальной работы с детьми М: «Владос», 2007
20. Шевченко С.Г.Капустина Г.М. «Предметы вокруг нас» Учебное пособие для индивидуальных и коррекционных занятий. Смоленск, «Ассоциация XXI» 1998
21. Фишман М.Н. Нейрофизиологические механизмы отклонений в умственном развитии у детей М: Экзамен, 2006

Педагог-психолог

Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду: Методические материалы в помощь психологам и педагогам. — М.: ТЦ Сфера, 2003. - 88 с.
Алябьева Е.А., «Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста». – М:ТЦ Сфера, 2003. – 96 с.
Шевлякова И.Н. «Программа коррекции и развития зрительного восприятия и пространственного мышления у детей».
«Зрительная гимнастика для детей 2-7 лет», Чевычелова Е.А. – Волгоград: Учитель, 2012. – 123с.
Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : Кн. для педагога-дефектолога / Е.А. Стребелева. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 180 с.
Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР./ Морозова И.А., Пушкарева М.А., М: Мозаика-Синтез, 2006. – 160 с
Развитие Элементарных математических представлений. Конспекты занятий для работы с детьми 5-6 лет с ЗПР./ Морозова И.А., Пушкарева М.А., М: Мозаика-Синтез, 2007. – 136 с.
Павлова Л.Ю. «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: для работы с детьми 4-7 лет». – М,: МОЗАИКА –СИНТЕЗ, 2012. – 80 с.
Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : Кн. для педагога-дефектолога / Е.А. Стребелева. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 180 с. : ил. — (Коррекционная педагогика).
Т.И. Гризик «В мире слов. Пособие по развитию словаря детей 4 – 6 лет». Москва «Просвещение», 2006
«Формирование дочисловых количественных представлений у дошкольников с нарушением интеллекта»: книга для педагога-дефектолога. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 88 с.
Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. Ежаковоа Е.А., Стребелева Е.А. - М.: Просвещение, 2005.
Борякова Н.Ю. «Развитие мышления у детей с ЗПР»
Е.С. Анищенкова «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов», М.: АСТ: Астраль, 2007 – 61 с.
Л.Н. Блинова «Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития», М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2006-136 с.
И.И. Мамайчук, М.Н. Ильина «Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно-практическое руководство», СПб: Речь, 2004-352 с.
С.Д. Забрамная, Боровик О.В. «Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей»
Семаго Н. Я., М. М.Семаго. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. - М., 2001;
С.В. Лесина «Индивидуальное развитие детей в ДОУ (диагностика, планирование, конспекты занятий)». Сост..- Волгоград: Учитель, 2006. – 237с.
28. А.Н. Веракса «Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника: для занятий с детьми 5-7 лет». – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-144с.
Л.Б. Боряева «Коррекционная работа с детьми в обогащенной предметно-развивающей среде», - СПб: КАРО, 2006
А.Н. Засыпкина, В.Ф. Овсиенко «Парциальная образовательная программа для работы с детьми с ЗПР»

Учитель-логопед

Воробьёва Т.А. Составляем рассказ по серии сюжетных картинок. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2011.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения и воспитания детей с фонетко - фонематическим недоразвитием. – М.: МГОПИ, 1993.
Зуева Л.Н. Занимательные упражнения по развитию речи: Логопедия для дошкольников. В 4-х альбомах. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003.
Комарова Л.А. Автоматизация звука Ж в игровых упражнениях. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009.
Комарова Л.А. Автоматизация звука Р в игровых упражнениях. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009.
Комарова Л.А. Автоматизация звука С в игровых упражнениях. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009.
Комарова Л.А. Автоматизация звука Ц в игровых упражнениях. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009.
Комарова Л.А. Автоматизация звука Ч,Щ в игровых упражнениях. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009.
Крупенчук О.И. Пальчиковые игры. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2006.
Крупенчук О.И. Стихи для развития речи. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2006.
Лазаренко О.И. Логопедический альбом для автоматизации произношения звука [л]. – М.: Айрис-пресс,2006.
Лазаренко О.И. Логопедический альбом для автоматизации произношения звука [р]. – М.: Айрис-пресс,2006.
Лазаренко О.И. Логопедический альбом для автоматизации произношения звука [с]. – М.: Айрис-пресс,2006.
Нищева Н.В. примерная программа коррекионно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.
Нищева Н.В. Занимаемся вместе.- СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006.
Теремкова Н.Э. Логопедические домашние задания для детей с ОНР. В 4-х альбомах. – М.: ООО «Издательство ГНОМ и Д», 2006.
Ткаченко Т.А. Развитие фонематического восприятия. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001.
Ткаченко Т.А. Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001.
Ткаченко Т.А. Фонетические рассказы с картинками. Звук Р. – М.: АРКТИ, 2004.
Ткаченко Т.А. Фонетические рассказы с картинками. Звук Л. – М.: АРКТИ, 2004.
Ткаченко Т.А. Фонетические рассказы с картинками. Звук Ль. – М.: АРКТИ, 2004.
Ткаченко Т.А. Фонетические рассказы с картинками. Звук С, З. – М.: АРКТИ, 2004.
Ткаченко Т.А. Фонетические рассказы с картинками. Звук Ш, Ж. – М.: АРКТИ, 2004.
Ткаченко Т.А. Формирование и развитие связной речи. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001.

Лопатина Л.В. Примерная АООП ДО.

Наглядно-дидактические пособия

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	1. Серия «Расскажите детям о …»: «Расскажите детям о Московском Кремле» 2. Серия «Рассказы по картинкам»: «Великая Отечественная война в произведениях художников», «Защитники Отечества» 3. Альбомы «Подмосковье», «Природа нашей Родины» 4. Фотонабор «Москва – столица» 5. Гимн, Флаг, Герб РФ 6. Серия картинок «Что такое хорошо, что такое плохо»
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание	1. Серия «Рассказы по картинкам»: «Распорядок дня», «Кем быть?», «Профессии» 2. Тематический словарь в картинках «Профессии» 4. Картины: «Сеялка-борона», «Хлебозавод», «Магазин», «Столовая», «Мельница», «Уборка хлеба», «Полив полей с самолета», «Посевная», «Трактор», «Комбайн», «Элеватор» 5. Папка с демонстрационным материалом «Инструменты» 6. Папка с демонстрационным материалом «Профессии» 7. Папка с демонстрационным материалом «Машины»
Формирование основ безопасности	1. Плакаты «Правила дорожного движения для детей» 2. Серия «Забавы в картинках»: «Не играй с огнем», «Если малыш поранился», «Как избежать неприятностей дома», «Как избежать неприятностей во дворе и на улицах», «Как избежать неприятностей на воде и на природе» 3. Комплект «Дорожные знаки»
Образовательная область «Познавательное развитие»
Формирование элементарных математических представлений	1. Серия «Математика в детском саду»: демонстрационный, раздаточный материал 2. Счетный материал (демонстрационный, магнитный). Плакаты: «Цвет», «Форма», «Счет до 20», «Счет до 10» 3. Плакаты «Составление арифметических задач».
Развитие познавательно-исследовательской деятельности	1.Иллюстрации к познавательным занятиям 2.Материал (природный: камни, песок, семена и др.) 3.Предметы, изготовленные из различных материалов
Ознакомление с предметным окружением	1. Плакат: «Наши игрушки» 2.Серия «Мир в картинках»: «Водный транспорт», «Автомобильный транспорт», «Бытовая техника», «Авиация»
Ознакомление с социальным миром	1.Серия «Рассказы по картинкам»: «Кем быть?», «Профессии», «Зимние виды спорта», «Летние виды спорта» 2.Серия «Рассказы по картинкам»: «Великая Отечественная война в произведениях художников», «Защитники Отечества» 3. Альбомы «Подмосковье», «Природа нашей Родины» 4. Гимн, Флаг, Герб РФ
Ознакомление с миром природы	1.Плакаты: «Лесные животные», «Домашние животные» 2. Серия картин: «Домашние животные», «Дикие животные» 3. Серия «Рассказы по картинкам»: «Времена года», «Осень», «Весна», «Лето», «Деревья и листья» 4. Серия «Окружающий мир»: «Перелетные птицы», «Ядовитые грибы», «Комнатные растения», «Насекомые» 5. Плакаты «Природные сообщества» («Лес», «Луг», «Водоем», «Зимующие птицы»)
Образовательная область «Речевое развитие»
Развитие речи	Серия «Грамматика в картинках»: «Антонимы. Глаголы.», «Говори правильно», «Один-много», «Многозначные слова», «Множественное число», «Словообразование», «Ударение» Демонстрационный материал: Детские забавы». «Осень», «Весна». «Зима» Серия «Рассказы по картинкам» Серия «Рассказы по картинкам»: сказки «Теремок», «Колобок» и тд. Плакаты «Алфавит» Плакаты «Расскажи сказку» и др.
Приобщение к художественной литературе	Картины, иллюстрации к литературным произведениям Портреты детских писателей Аудиозаписи литературных произведений
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Приобщение к искусству	Серия «Народное искусство –детям»: «Гжель», «Городецкая роспись», «Дымковская игрушка», «Филимоновская игрушка», «Хохлома» Репродукции картин художников. Серия «Расскажите детям о …»: «Расскажите детям о музыкальных инструментах», «Расскажите детям о Московском Кремле» Изделия народных промыслов: дымковские, филимоновские, хохломские, гжельские, городецкие изделия.
Изобразительная деятельность	Мольберты Кисти, краски, карандаши, бумага и др.
Конструктивно-модельная деятельность	Конструкторы: напольные, настольные.
Музыкальная деятельность	Детские музыкальные инструменты: барабаны, бубны, колокольчики, металлофоны, ксилофоны, маракасы и др. Пианино Карнавальные костюмы.
Образовательная область «Физическое развитие»
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни	Иллюстрации «Спортивный инвентарь», «Зимние виды спорта», «Летние виды спорта» Серия «Расскажите детям о…», «Расскажите детям о зимних видах спорта», «Расскажите детям об олимпийских играх» Серия картинок «Как избежать неприятностей (валеология)
Физическая культура	Гимнастические скамейки Мячи Обручи Гимнастические палки Маты Ребристая дорожка Кегли Скакалки и др.

Средства обучения и воспитания для детей ОВЗ 6-7 лет

Наглядно-дидактические пособия

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	1. Серия «Расскажите детям о …»: «Расскажите детям о Московском Кремле» 2. Серия «Рассказы по картинкам»: «Великая Отечественная война в произведениях художников», «Защитники Отечества» 3. Альбомы «Подмосковье», «Природа нашей Родины» 4. Фотонабор «Москва – столица» 5. Гимн, Флаг, Герб РФ 6. Серия картинок «Что такое хорошо, что такое плохо»
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание	1. Серия «Рассказы по картинкам»: «Распорядок дня», «Кем быть?», «Профессии» 2. Тематический словарь в картинках «Профессии» 4. Картины: «Сеялка-борона», «Хлебозавод», «Магазин», «Столовая», «Мельница», «Уборка хлеба», «Полив полей с самолета», «Посевная», «Трактор», «Комбайн», «Элеватор» 5. Папка с демонстрационным материалом «Инструменты» 6. Папка с демонстрационным материалом «Профессии» 7. Папка с демонстрационным материалом «Машины»
Формирование основ безопасности	1. Плакаты «Правила дорожного движения для детей» 2. Серия «Забавы в картинках»: «Не играй с огнем», «Если малыш поранился», «Как избежать неприятностей дома», «Как избежать неприятностей во дворе и на улицах», «Как избежать неприятностей на воде и на природе» 3. Комплект «Дорожные знаки»
Образовательная область «Познавательное развитие»
Формирование элементарных математических представлений	1. Серия «Математика в детском саду»: демонстрационный, раздаточный материал 2. Счетный материал (демонстрационный, магнитный). Плакаты: «Цвет», «Форма», «Счет до 20», «Счет до 10» 3. Плакаты «Составление арифметических задач».
Развитие познавательно-исследовательской деятельности	1.Иллюстрации к познавательным занятиям 2.Материал (природный: камни, песок, семена и др.) 3.Предметы, изготовленные из различных материалов
Ознакомление с предметным окружением	1. Плакат: «Наши игрушки» 2.Серия «Мир в картинках»: «Водный транспорт», «Автомобильный транспорт», «Бытовая техника», «Авиация»
Ознакомление с социальным миром	1.Серия «Рассказы по картинкам»: «Кем быть?», «Профессии», «Зимние виды спорта», «Летние виды спорта» 2.Серия «Рассказы по картинкам»: «Великая Отечественная война в произведениях художников», «Защитники Отечества» 3. Альбомы «Подмосковье», «Природа нашей Родины» 4. Гимн, Флаг, Герб РФ
Ознакомление с миром природы	1.Плакаты: «Лесные животные», «Домашние животные» 2. Серия картин: «Домашние животные», «Дикие животные» 3. Серия «Рассказы по картинкам»: «Времена года», «Осень», «Весна», «Лето», «Деревья и листья» 4. Серия «Окружающий мир»: «Перелетные птицы», «Ядовитые грибы», «Комнатные растения», «Насекомые» 5. Плакаты «Природные сообщества» («Лес», «Луг», «Водоем», «Зимующие птицы»)
Образовательная область «Речевое развитие»
Развитие речи	Серия «Грамматика в картинках»: «Антонимы. Глаголы.», «Говори правильно», «Один-много», «Многозначные слова», «Множественное число», «Словообразование», «Ударение» Демонстрационный материал: Детские забавы». «Осень», «Весна». «Зима» Серия «Рассказы по картинкам» Серия «Рассказы по картинкам»: сказки «Теремок», «Колобок» и тд. Плакаты «Алфавит» Плакаты «Расскажи сказку» и др.
Приобщение к художественной литературе	Картины, иллюстрации к литературным произведениям Портреты детских писателей Аудиозаписи литературных произведений
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Приобщение к искусству	Серия «Народное искусство –детям»: «Гжель», «Городецкая роспись», «Дымковская игрушка», «Филимоновская игрушка», «Хохлома» Репродукции картин художников. Серия «Расскажите детям о …»: «Расскажите детям о музыкальных инструментах», «Расскажите детям о Московском Кремле» Изделия народных промыслов: дымковские, филимоновские, хохломские, гжельские, городецкие изделия.
Изобразительная деятельность	Мольберты Кисти, краски, карандаши, бумага и др.
Конструктивно-модельная деятельность	Конструкторы: напольные, настольные.
Музыкальная деятельность	Детские музыкальные инструменты: барабаны, бубны, колокольчики, металлофоны, ксилофоны, маракасы и др. Пианино Карнавальные костюмы.
Образовательная область «Физическое развитие»
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни	Иллюстрации «Спортивный инвентарь», «Зимние виды спорта», «Летние виды спорта» Серия «Расскажите детям о…», «Расскажите детям о зимних видах спорта», «Расскажите детям об олимпийских играх» Серия картинок «Как избежать неприятностей (валеология)
Физическая культура	Гимнастические скамейки Мячи Обручи Гимнастические палки Маты Ребристая дорожка Кегли Скакалки и др.

Коррекционная литература

Учитель -дефектолог

1. Акименко В.М. Исправление звукопроизношения у детей: учебно-методическое пособие.- Ростов н/Д, 2008.-110с.
2. Баряева Л.Б. Формирование элементарных математических представлений дошкольников (с проблемами в развитии) СПб, Союз, 2002
3. Венгер Л.А. «Дидактические упражнения по сенсорному воспитанию» Москва, Просвещение, 1978
4. Грищенко Т.А. Сенсорное развитие детей на занятиях в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях - М., «Владос»,2014.-96с
5. Дробинская О.А. Ребенок с задержкой психического развития: Понять, чтобы помочь М: Школьная Пресса, 2005
6. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта –– М.: Просвещение, 2005. – 272 с.
7. Занятия по развитию речи в детском саду: Кн.для воспитателя детского сада /под.ред. О.С. Ушаковой-М., Просвещение,1993.-271с.
8. Игры в логопедической работе с детьми: Пособие для логопедов и воспитателей детсадов /под.ред. В.И.Селиверстова.-М,1981.-192с.
9. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. М, «Бук-Мастер»,1993.-191с.
10. Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений/ Под ред. Л.С. Волковой, С.Н.Шаховской.-М,2002.-680с.
11. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями развитии.-М, 2003.-408 с.
12. Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья.

Методические рекомендации.-М,2003.-176с.

1. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) /под.ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.- 3-е издание, испр. и дополн.-М,2014-368с.
2. Подготовка к школе детей с ЗПР: тематическое планирование занятий /под.ред. С.Г.Шевченко. Кн1,Кн2,М,2004.-112с.
3. Т.Б.Епифанцева Настольная книга педагога-дефектолога Ростов н/Д: Феникс, 2007.
4. Савицкая Н.М. «Логопедические игры и упражнения на каждый день».
5. Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте.– М., 2007
6. Стребелева Е.А. Коррекционно - развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. - М.: Владос, 2014.
7. Стребелева Е. А., Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии (наглядный материал): пособие для педагога - дефектолога: материал для индивидуальной работы с детьми М: «Владос», 2007
8. Шевченко С.Г.Капустина Г.М. «Предметы вокруг нас» Учебное пособие для индивидуальных и коррекционных занятий. Смоленск, «Ассоциация XXI» 1998
9. Фишман М.Н. Нейрофизиологические механизмы отклонений в умственном развитии у детей М: Экзамен, 2006

Педагог-психолог

Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду: Методические материалы в помощь психологам и педагогам. — М.: ТЦ Сфера, 2003. - 88 с.
Алябьева Е.А., «Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста». – М:ТЦ Сфера, 2003. – 96 с.
Шевлякова И.Н. «Программа коррекции и развития зрительного восприятия и пространственного мышления у детей».
«Зрительная гимнастика для детей 2-7 лет», Чевычелова Е.А. – Волгоград: Учитель, 2012. – 123с.
Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : Кн. для педагога-дефектолога / Е.А. Стребелева. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 180 с.
Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР./ Морозова И.А., Пушкарева М.А., М: Мозаика-Синтез, 2006. – 160 с
Развитие Элементарных математических представлений. Конспекты занятий для работы с детьми 5-6 лет с ЗПР./ Морозова И.А., Пушкарева М.А., М: Мозаика-Синтез, 2007. – 136 с.
Павлова Л.Ю. «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: для работы с детьми 4-7 лет». – М,: МОЗАИКА –СИНТЕЗ, 2012. – 80 с.
Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : Кн. для педагога-дефектолога / Е.А. Стребелева. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 180 с. : ил. — (Коррекционная педагогика).
Т.И. Гризик «В мире слов. Пособие по развитию словаря детей 4 – 6 лет». Москва «Просвещение», 2006
«Формирование дочисловых количественных представлений у дошкольников с нарушением интеллекта»: книга для педагога-дефектолога. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 88 с.
Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. Ежаковоа Е.А., Стребелева Е.А. - М.: Просвещение, 2005.
Борякова Н.Ю. «Развитие мышления у детей с ЗПР»
Е.С. Анищенкова «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов», М.: АСТ: Астраль, 2007 – 61 с.
Л.Н. Блинова «Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития», М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2006-136 с.
И.И. Мамайчук, М.Н. Ильина «Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно-практическое руководство», СПб: Речь, 2004-352 с.
С.Д. Забрамная, Боровик О.В. «Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей»
Семаго Н. Я., М. М.Семаго. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. - М., 2001;
С.В. Лесина «Индивидуальное развитие детей в ДОУ (диагностика, планирование, конспекты занятий)». Сост..- Волгоград: Учитель, 2006. – 237с.
28. А.Н. Веракса «Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника: для занятий с детьми 5-7 лет». – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-144с.
Л.Б. Боряева «Коррекционная работа с детьми в обогащенной предметно-развивающей среде», - СПб: КАРО, 2006
А.Н. Засыпкина, В.Ф. Овсиенко «Парциальная образовательная программа для работы с детьми с ЗПР»

Учитель-логопед

Воробьёва Т.А. Составляем рассказ по серии сюжетных картинок. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2011.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения и воспитания детей с фонетко - фонематическим недоразвитием. – М.: МГОПИ, 1993.
Зуева Л.Н. Занимательные упражнения по развитию речи: Логопедия для дошкольников. В 4-х альбомах. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003.
Комарова Л.А. Автоматизация звука Ж в игровых упражнениях. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009.
Комарова Л.А. Автоматизация звука Р в игровых упражнениях. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009.
Комарова Л.А. Автоматизация звука С в игровых упражнениях. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009.
Комарова Л.А. Автоматизация звука Ц в игровых упражнениях. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009.
Комарова Л.А. Автоматизация звука Ч,Щ в игровых упражнениях. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009.
Крупенчук О.И. Пальчиковые игры. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2006.
Крупенчук О.И. Стихи для развития речи. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2006.
Лазаренко О.И. Логопедический альбом для автоматизации произношения звука [л]. – М.: Айрис-пресс,2006.
Лазаренко О.И. Логопедический альбом для автоматизации произношения звука [р]. – М.: Айрис-пресс,2006.
Лазаренко О.И. Логопедический альбом для автоматизации произношения звука [с]. – М.: Айрис-пресс,2006.
Нищева Н.В. примерная программа коррекионно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.
Нищева Н.В. Занимаемся вместе.- СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006.
Теремкова Н.Э. Логопедические домашние задания для детей с ОНР. В 4-х альбомах. – М.: ООО «Издательство ГНОМ и Д», 2006.
Ткаченко Т.А. Развитие фонематического восприятия. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001.
Ткаченко Т.А. Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001.
Ткаченко Т.А. Фонетические рассказы с картинками. Звук Р. – М.: АРКТИ, 2004.
Ткаченко Т.А. Фонетические рассказы с картинками. Звук Л. – М.: АРКТИ, 2004.
Ткаченко Т.А. Фонетические рассказы с картинками. Звук Ль. – М.: АРКТИ, 2004.
Ткаченко Т.А. Фонетические рассказы с картинками. Звук С, З. – М.: АРКТИ, 2004.
Ткаченко Т.А. Фонетические рассказы с картинками. Звук Ш, Ж. – М.: АРКТИ, 2004.
Ткаченко Т.А. Формирование и развитие связной речи. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001.

Лопатина Л.В. Примерная АООП ДО.

Обеспечение беспрепятственного доступа в здания образовательной организации

Конструктивные особенности здания МБДОУ детский сад "Сказка" не предусматривают наличие подъемников и других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа, кровати и матрасы специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют

Специальные условия питания

МБДОУ детский сад "Сказка" осуществляет питание детей в соответствии с действующими Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.3/2.4.3590-20. В учреждении организовано сбалансированное четырехразовое питание в соответствии с примерным 10-дневным меню.

В организации практикуемся разработка меню с учетом особенностей воспитанников.

Специальные условия охраны здоровья

Медицинское обслуживание детей, в т.ч. детей с ОВЗ небольшой и средней тяжести в детском саду осуществляет медицинская сестра.

Доступ к информационным системам

Официальный сайт Министерстваобразования и науки Российской Федерации - http://www.mon.gov.ru;
Федеральный портал "Российское образование" - http://www.edu.ru;
Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" - http://window.edu.ru;
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов - http://school-collection.edu.ru;
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - http://fcior.edu.ru
Социальная сеть работников образования "Наша сеть" - http://nsportal.ru/
Сайт ИД "Первое сентября" - http://festival.1september.ru/

Электронные образовательные ресурсы

Доступ воспитанников МБДОУ детский сад "Сказка"к электронным ресурсам не осуществляется.

Специальные технические средства обучения

Диски кабинета учителя логопеда

Логопедические пазлы. Прогрессивные технологии обучения детей
Коррекция речевых нарушений у детей 5-7 лет
Интерактивные речевые игры «Игры для тигры»
Логопедические упражнения Выпуск №1
Логопедические упражнения Выпуск №2
Видео-школа раннего развития «Развиваем речь» 3-4 года
Видео-школа раннего развития «Учимся говорить красиво» 4-6 года
Коммуникативная деятельность дошкольника
Логоритмика

Диски кабинета педагога психолога

СД – «Психолого-педагогическое сопровождение»
СД.- «Психолого-педагогическая диагностика»
СД. – «Организация адаптационной среды в ДОУ»
СД. – «Школа дошкольника. Комплексные занятия для детей 6-7 лет»
СД. – «Готовим детей к школе»
СД. – «Диагностическая работа в ДОУ»
СД.- «Психологическая работа в ДОУ»
СД. – «Развивалочки. Коммуникативные игры с песенками для малышей от 1,5 до 4 лет»
СД. – «Развивалочки. Песенки – игры для сенсорно-моторного развития для малышей от 1,5 до 4 лет»
СД. – «Развивалочки. Подвижные игры для детей от 1,5 до 4 лет»
СД. – «Диагностика и коррекция познавательной сферы младших дошкольников с отклонением в развитии»
СД. – «Психологическое тестирование детей»
СД. – «Программа развития способностей ребенка. 200 заданий, упражнений и игр»
СД. – «Шедевры классической музыки для взрослых и детей. Выпуск № 1»
СД. – «Шедевры классической музыки для взрослых и детей. Выпуск № 2»
СД. – «Шедевры классической музыки для взрослых и детей. Выпуск № 3»

Условия для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат

Общежитие и интернат на балансе МБДОУ детский сад "Сказка" отсутствуют

Жилые помещения в общежитии, интернате

Жилых помещений в общежитии, интернате при МБДОУ детский сад "Сказка" не предусмотрено.

На этой странице